“现今学子间无恙乎？”
“呵呵，吾育万余学子，至今尚存一触即发之事，即毕业典礼欲邀李教授莅临，因印鉴上署其名也。李主任言不便行，诚然。”
“彼实不便。”
“然若不至，学子必询印鉴之事。吾为执行院长，尚无此资格。今有院长，即印鉴上之人，李主任虽为教管会主任，亦须登台。彼必不至。”李主任当日言：“吾印鉴在彼，恐生舆情。”吾言：“印鉴难更，无可奈何。”未知李若不现，后续如何，然学子必寻校之短处。”不能更，则不究，亦不使其出席，众人皆佯装不知……”
“毕业典礼参加者众否？”
“吾令班主任选优生，加吾之生徒，复及师长，座无虚席，虽不盈溢，然必有之。吾倡全员出席。舆情之事，未然而未然，或报或不报。吾力求周全，每日皆接学子电话一二。”
“今学子有何反响？”
“退费之事，吾等分批次召生返校，遇此情状，即行沟通。”
“彼之何见？”“若不纳费，吾已缴巨资，而未得尽善之服务，即五钱亦不愿出。”
“何生也？”“乃软件计算机科之生，费一百九十五元，须详记之。彼亦自承之，然吾不敢直言，以其后有人撑腰，且属连锁之势。今惟五人未纳费于彼专业。”
“舆情务须妥善控驭。”
“彼处一童，竟至七八家长同至。”
“尔等处理学生之事，实不若往昔李院长之周至。彼每逢学生之民族节庆，必亲临参与，对每生皆关怀备至。忆十六年时，亦风波迭起，而君方自南充返也。”“彼等管理得法。”
“此类事端，他校未尝有之，独尔校自十六年始，少数民族学生屡起纷争。”
“此后或可设专题会议，使管理少数民族学生者得以交流经验。汝之学生近况若何？”
“毕业生之事，目前尚无大碍，最难之三日已度。”
“吾告汝三人，下学期毕业班……”
“二十八日后，彼等无课，故吾须即行清理。”
“勿待毕业时再行处理，恐矛盾激化，学校亦陷被动。彼三年级尚有一年之课，可从容理之。此事务必成行，三年之费……尔等何至于此？此究为何人之过？财务之责乎？……”
“其间衔接或有不周。”
“譬如今年收五百，实应收八百，财务岂得不知？”
“财务实未知之。”
“一年之间，此事岂有不明之理？”
“已通报之，十六年前之教材，未入正规系统，皆手工登记，数据未得传递。直至十七年后方录入系统。”
“如此，则集团昔日必多有所失。”
“无之。”“岂无乎？欠费犹盛。”“昔教材费超支未至此极。”“虽未至极，数年百万当有余。”“诚然，往昔未尝有折。”“公立校久已不购教材，令学子自购之。”“今矛盾凸显，一因教材费预收仅五百，去年有子误纳自考教材费，复增五百四十。”“昔收千五，吾言宁多勿少。集团之内，信息不畅，犹日言信息化。”“望江集团之p一卡通，功能最劣。今严查教材费，料有学员…”“闻皇甫言，吾集团独专注于薪资系统，而他人已行之多年。”“吾处之弊，早应显现，唯清教材费后方觉。后虽七折，仍觉贵。今教材费高昂，超四十九则须吾签，无可更廉者。集团所招教材商，费用甚巨。今年自考亦收费，而学子未得教材。”“又收学子押金若干，故总以七百余补教材费之缺。”“昔教材费五百，于学子皆不足。不报者，乃拆东补西之计。今报之，因无余资可拆。”“吾亦十六年方至天音。”“小会甚谨，四分学分拆为二分，即须购教材。且集团教材费高于公立。吾今正补二零一七之缺。”“昔为单校，今集团办学，无暇及此。”“实言之，若吾为集团收回五十万教材费，能否减吾十人？不能也，故吾不如他校，反正收之亦无言…”“汝增速甚快也。”“汝知吾已将知识分子之最后颜面尽失。汝以为吾增速快，因吾学识渊博乎？非也，商人本性更浓。若半年一遭此事，吾亦将遁去。偶一为之，尚可承受。”“汝似增十余人。”“非也，仅四人。红票吾自报其二。师授课多者，院领导皆争先报之。实无大潜力，唯拼力而已。不言他校，有校增速甚巨，吾亦疑其有诈。天翼或有水分，吾言水分非指学问，他校若真勤勉，愿其胜我。吾今仅十七人，增十方及二人。”“彼日开会，皆称兄道弟。吾如地震之中心，待汝等援建。汪总之言也。此亦吾上周严令师者之因。”“吾告汝等，学院有此问题，集团或有手段可调。”“何意？反作用力乎？然其何能有如此破坏力？周会二三，师者岂能不闻正能量，不听院长言，而听小子之言？”“今日下午吾尚有会，乃论支教归来传授经验，需正能量，即毕业班之学。”“扶贫皆在校外…紫阳高考分数低。”“昨日二百二十六人，分三层，五专业。”“寒暑假班，脱产班。”“此须总计，且需不停修改。”“亦甚稳定。”“不能尽去，吾等查之，现正催家长办手续。”“假期何为？”
操傀儡之术，冀达精妙之境，实属难事。羊院茗雫此刻应已悟执行院长之位，非易坐也，或有悔意。试想时光若能倒流，彼时何必如此激进而为，安坐公立学府教务之席，所获或更丰矣。正棠君观羊院茗雫演傀儡戏，自身观之已疲，未知羊院茗雫亦惫否？
