不曾想三国之风犹在，白宋心中稍安，更坚定自己将要与陈老说开的决心。
在三位学生围拢下，白宋只说总有一日还能听到三国。
随即便是那小童折返来请：“白公子，陈老请您的里面一叙。”
进入社后院，白宋觉得这社更像一个学堂，后方一个四方大院，面积很大，足克容纳百余人在露天之下听学。
四面是游廊环绕，连接数个大大小小的房间，中央一池清水，水中飘散着柳絮和飞花，水下尽是锦鲤嬉戏。人在其中，迎面便是一种素雅之风，地上细密的小石子铺平，踩上去有些硌脚。
在露天院里角落，一个稍显佝偻的老人正在挥着锄头，看他年纪行劳作之事，感觉身子骨稍不注意就会散架一般。
“太公，白公子到了。”小童轻声喊着。
老太公才停下手中锄头，回头看向白宋，见了白宋，对着小童一招手。
小童恭敬地行礼退下。
今日想见，陈老没有往日所见的戾气，他知道白宋为他口中的妖女在公堂上说话，更知道他是东来酒家的老板，一手写出了《三国演义》这等禁，可在此时此刻，见到白宋的时候，对方并未表现出白宋所想的那种气愤。
此时的陈老，倒是更接近于外界所传言的圣模样。
陈老负手站在原地，脸上没有任何表情，上上下下打量着白宋。
白宋也不说话，等对方打量得够了，才拱手。
“不请自来？为之何事？”
“就是想问一声，陈老究竟是为何要力主禁？”
陈老浮出一抹笑意：“传言你颇具经商之道，老夫不过禁掉一而已，便已让你想不出别的办法，非要上门来与老夫讨教了？”
“若只为赚钱，晚辈心中有的是办法，自然不会主动来跟陈老交流。不过是晚辈觉得，一本的价值远不止是赚钱，它的意义比想象中更大，流传于世会有更多有益于世人的东西，若如此被不明不白地禁掉，实在是一种可惜。”
“区区话本，有何意义？让此等话本流传于世，只会让世间学子忘记孔孟和中庸，忘了老祖宗的留下的根。”
陈老眉头皱起，似乎对这样的话题并不感兴趣。
“区区话本？”白宋微微一顿，反问一句，“那陈老可曾认真看过三国？”
“看过如何，没看过又如何？”
“陈老若是看过，自然应当明白这天下百姓为了喜欢。学只有品类不同，没有高低之分，话本也有话本的存在价值。陈老，您教一辈子，难道不觉得自己的生活少了些快乐？”
“学海无涯苦作舟，求学本就是苦行，何谈快乐？”
“可这世上有多少学生愿意如陈老这般一生苦行求学？眼下三国虽然是禁了，但又有多少学生把心思放在了四五经之上？他们会不会私下里议论，相信陈老心中最是清楚。”
陈老眉头紧皱，他自然知道社的学生依旧会私下讨论有关三国的话题，无论怎么控制，都没办法解决。
“你到底想说什么？”
“我来只是想给陈老提一点教学建议。”
“什么建议？”
“寓教于乐。”
“寓教于乐？”
陈老通读古籍，却也不曾听过寓教于乐的词汇。
“寓教于乐是把宣传和思想教育的内容渗透到娱乐活动之中，从活动中传达教育意义，明白古今礼教，以一种快乐的方式去让学生喜欢上学习。
人都是排斥痛苦，接受快乐，没有谁规定学习一定是要受苦。本是死的，人是活的，先生的工作不仅限于言传身教，更重于教学的方式方法。”
“……”陈老挪着步子，缓缓坐在了一边石凳之上，虽未听过如此言论，但思量之后却也觉得有几分道理。
如今的学堂，学生大多无心求学，这一直是陈老心头郁结。
之所以大怒而封禁三国，也是见学生课上课外尽是议论。
那三国，陈老也亲自看过，自认虽是话本小说，却也不得不承认此三国章回章不同于坊间流传的三俗话本，能见出作者颇有学功底。
白宋见陈老沉思，心知有戏，便继续说道：“陈老，若能顺应给学生洗好，多讲述一些课本之外的东西，兴许能唤起学生的求学之心。而且这世间万事万物中都蕴藏至理，寓教于乐更利于学生发现生活，往往会在不经意间发现远胜于本的收获。”
陈老深吸一气，抬头看向白宋，起身不太情愿地点了点头：“寓教于乐，老夫记住了，自当酌情而定之。”
陈老能说这话，白宋心头也是一松。
正如他所想的那样，似陈老这样的老人，不过是迂腐一些，只是怀着满腔恨铁不成钢的心才会对三国下手，只要让这人改变内心所想，很多事情都能迎刃而解。
果不其然，今日之行远比想象中顺利。
白宋一拱手，准备告辞，临行前不忘拿出准备好的图纸。
“陈老，说了这么就寓教于乐的好处，也该给您看看更实际的东西。”
