如此又过了几天，何立将最近一段时间耽误的课程答疑全部补上，并让先生班这边巩固了一段时间，感觉差不多了，这才让马周等人启动高中的课程。
物理化学这些学科何立放到了高中课程里面，主要是考虑这个时代完全没有这些方面的基础，所以先让他们学习基础的像地理这些，而且初中前的地理这些何立也作了比较大的调整，主要是像地球是圆的、太阳系等概念何立都全部挪到了高中以后的课程里面，主要是对这个时代的观念冲击太大。
所以高中课程的启动，其实也是一次大的知识体系的变革，会与这个时代完全不同，这也是何立把前面的内容持续了半年左右的主要原因，有半年的时间，大家便有了一定的基础，再接触这些的时候不至于大的反弹。
高中课程开始，何立将内外班，甚至王子班的全部合并到一起上课了，这样就是每天上午一个时辰左右的授课时间，其余是自学与温习的时间。
开课的第一节课，何立是这样讲的：“今天开始，给大家带来的是一种全新的知识体系，这对大家的思想冲击会比较大，请大家坐稳扶好，特别是旁听的学员，请大家站稳了，免得掉到地上。”
何立的开场白引起了大家的哄堂大笑，这次因为是新课程，前来旁听的人也非常多，估计现场得有两三百人了。
“我将这些新的学科统一命名为科学，简单来说，科学是建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序知识系统，是已经系统化和公式化了的知识，这涉及到比较多的概念，大家待会看课本。”
何立停顿了一下才接着说道：“我不知道大家有没有想过一些问题或者对一些观察到的现象提出疑问，比如说鸟为什么能飞起来，而人不能，大家可能会回答是因为鸟有翅膀，这是对的，鸟有翅膀所以能飞起来，人没有所以飞不起来，那么，是什么东西让有翅膀的就可以飞起来呢？是翅膀吗？那么人装上翅膀是不是也可以飞起来呢？另外，大家也知道，我们要将一件东西从一个地方拉到另外一个地方需要力，人从一个地方走到另外一个地方也同样需要力，鸟扇动翅膀也需要力，那么大家有没有想过，为什么鸟在水里不能飞，同样的用力气，为什么人在水里游动所需要的力气更大？另外，是因为什么原因，我们的人跳起来不会飞到天上去，而是会掉地上来？等等问题。”
何立等大家思考了一会才接道：“这个就是力学，是我们科学大类下的物理这一门学科所研究的重要内容之一。另外，铁、铜、金银等是如何炼制出来的，像琉璃、玻璃等又是如何制造出来的？这些是物理的另外研究内容，就是变化。”
“我们刚才所举的例子都是我们日常生活中常见的，但大家却只是习以为常，并没有去深究的，儒家有一句话叫恪物致知，这些其实就是恪物，恪物就是指研究事物原理而获得知识，从刚才举的例子来说，所有物体的移动都是需要力的，那么，我们从地上跳起，是因为我们用了力，而我们跳起来离开地面以后，必然也有一种力让我们掉下来，又比如，树上的叶子黄了，也会掉地上来，这其中也是因为有力的作用，只是我们平时没有去想这些深层的原因而已，今天我们讲的第一课就是力。”
“力分为重力、弹力、浮力等等，这个是按性质来分的，按效果来分则有拉力、推力、提力、压力、支持力、动力、阻力、向心力等等，我们今天先讲力的第一种分类，重力。”
“重力从效果上来讲，也是吸引力的一种，是因为地面对我们的一种吸引力，这种力是相对固定的一种力量，是因为我们地面本身的质量所产生的，这个我们后面详细解释，这里有一个重力常数，这个常数也涉及到很多东西，我们后面再逐步详细解说，现在先告诉大家的是，所有在地面上的东西都受到这种重力常数的作用，所以我们会有一句话叫做‘连站着的力气都没有了’，这个就是重力持续作用的原因，说明我们站着不动也是需要力气的，为什么，因为地面有一种力一直在拉着我们躺下，至于躺下为什么感觉不费力气了，那是因为我们躺下以后，我们身体与地面的接触的面积大了，让我们受到地面的托力或者说支持力大了，所以我们感觉不费力了。”
何立给了大家一些思考时间，现在教学已经养成了一个好的习惯就是何立讲的时候大家都习惯性的先听，不懂的后面再问。
“重力的另外一个检测方式就是我们将东西从高的地方松开，让其自己掉落下来，因为受到的力是一样的，所以理论上这两个东西掉地方的时间是一致的，这个不分大小，比如说一个十斤重的石头与一个一斤重的石头，从同样的高度同时掉落，理论上是两个同时落地的。”
这次下面就开始有议论了，何立停顿了一下，让大家消化了一下才再说道：“之所以说是理论上，是因为这其中有阻力，我们的空气对物体是有浮力的，而鸟之所以能够飞起来正是因为空气有浮力，这个我们后面再讲，但是大家可以先简单回忆一下，石头是不是直接就掉下来，但是像树叶、柳絮这些轻的东西掉的就很慢？所以我说这是理论上，也就是说，我暂时先用相同的东西来表述，后面会涉及到专门的内容，就是相同的石头，十斤重和一斤重从相同高度掉地上时间是相同的，但是十斤重的石头和一斤重的树叶因为浮力的原因是不同的，这个大家回去以后可以自己通过实验证明。”
树叶掉地上慢这个大家有经验，但是不同重量的东西同时掉地上这个大家显然是暂时接受不了的，下面的学生讨论还是比较激烈。
何立便停下了这节课的后续内容说道：“既然大家都对此抱有不同意见，那么今天作为科学，或者恪物学的第一节课，我们就讲到这里，待会我们就在学院的楼顶，用一块木板，上面平放两个大小不同的石头，这样倾斜让石头掉落的时候保证是同时掉落的，大家在地面观察如何？”
