讲武堂，顾名思义是培养将领的学校。
三国时期，优秀的将领多如牛毛，但又有多少能够为张昊所用呢？
特别是张昊身上始终有个黄巾军的标签，就算他再得民心，但那些士族和汉臣皆很难效忠于他。
张昊现在已经是冀州牧了，掌握一州军政，可他麾下能在历史留名的不过寥寥数人，广为人知的不会超过一手之数。
好在目前董卓还未进京，袁绍、曹操、孙坚这样的群雄并未发迹，他张昊才能靠着麾下数万兵马坐拥冀州，若等到袁绍、曹操等人发迹了，他又有何资本去参与这样的高端局呢？
光靠一个赵云？还是靠沮授和田丰？
俗话说人无远虑必有近忧，张昊正是明白自己的短处，所以才想着凭借自己所掌握的认知来改变现状。
讲武堂，便是张昊用来弥补军事短板最有效的一个办法；
也许他没有多少优秀的武将和统帅，但他能让麾下士兵的素质和韧性成为最好的。
一支精锐的军队，战损达到三成便会动摇士气，达到五成便会溃败；
而张昊想要的是，战损就算达到五成，依然能死战不退，以中下级将领的素质来弥补统帅的不足。
年满十二岁的男孩进入讲武堂学习武艺和骑射，十四岁开始增加兵法课程，十六岁进入讲武营历练，年满十八岁则被分配到军中担任伍长，之后根据表现进行晋升。
张昊将讲武堂的章程写完毕后，交给了张合，开口道：“儁乂啊，我打算让你和子龙一起担任讲武堂的教官，不知你可否愿意啊？”
张昊展开简牍，将讲武堂的章程看完以后，眉头紧蹙道：“在下不过是败军之将，怎能担得如此重任，还请使君三思。”
一旁的卢沛看了一眼张昊，又看向张合，说道：“使君对我等有救命之恩，如今又对你委以重任，你就别再拒绝了。”
张合的确感念张昊对他的救命之恩，但他心里始终还是有些东西难以放下。
张昊也看出了张合的为难，便解释道：“以儁乂之才，当个将军绰绰有余，让你在讲武堂做个教官的确是委屈你了；
但我心知你对义真（皇甫嵩）将军的忠义，若让你直接在我麾下带兵，你是不会愿意的，所以我才想着让你在讲武堂做个教官，
一来可以让你有事情做，免得胡思乱想；二来可以和孩子们多多接触，也能让你走出阴霾；
我知你熟读兵，博学多才，教教孩子们，也算是帮了我一个大忙了，若三年以后，你有其他去处，我亦可任你离去，绝不强留。”
张合见张昊话都说到这个份上了，也不好再推辞，毕竟张昊对他有救命之恩，不如就答应下来，帮他三年，也好还了这份人情。
“既然如此，在下应了便是。”说着，张合朝着张昊躬身一拜。
此间事了，
张昊回到府邸后，立刻招来了沮授田丰和李巡三人。
讲武堂之事，由田丰督办，在信都城外寻一处空旷之地，修建营房校场；
至于培养官吏的民生堂，张昊和沮授田丰二人交换了意见，两人在感叹张昊想法大胆之外，也是欣然接受了。
毕竟少了朝廷和士族的支持，官吏方面的确捉襟见肘，很多县城村镇的官吏都是一人担两职，若由民生堂培养出来的吏生去协助当地官吏处理政务，那自然是再好不过了。
关于张昊在街上遇到刺杀之事，李巡在事发后第一时间便开始了相关的布置和安排。
“使君，刺杀一事，属下已经做了布置，还请使君一阅”说着，李巡便将早已写好的简牍双手递上。
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